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1. 我们如何收集和使用您的信息


2. 我们如何存储您的信息


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4. 我们可能向您发送的信息


5. 您如何了解和控制自己的用户信息


6. 我们如何保护您的个人信息


7. 本《用户隐私政策》的适用范围


8. 本《用户隐私政策》如何更新


9. 如何与我们联系


 


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2. 我们如何存储您的信息


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(1) 为遵守相关法律法规的规定;


(2) 为遵守法院判决、裁定或其他法律程序的规定;


(3) 为遵守相关政府机关或法定授权组织的要求;


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(5) 其他法律法规规定或您另行授权同意的情形。


2.3 存储信息的方式


我们会通过安全技术保护措施存储您的信息,包括本地存储、数据缓存、数据库和服务器日志。


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Cookie 和同类技术是互联网中普遍使用的技术。当您使用专升本社区及相关服务时,我们可能会使用相关技术收集您的信息。我们使用 Cookie 和同类技术主要为了实现以下功能或服务:


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6. 我们如何保护您的个人信息


6.1 为保障您的个人信息安全,我们在合理的安全水平内使用各种安全保护措施来保障您的信息,防止数据遭到未经授权访问、公开披露、使用、修改、损坏或丢失。例如,我们使用加密技术(如SSL)、匿名化处理等手段来保护您的个人信息。


6.2 我们建立专门的管理制度、审批流程和组织确保信息安全。例如,我们严格限制访问信息的人员范围,要求他们遵守保密义务,并进行审查。


6.3 我们鼓励我们的工作人员学习信息安全知识、提高个人信息安全保护意识,并定期或不定期对我们的工作人员进行信息安全培训。


6.4 若不幸发生个人信息泄露等安全事件,按照法律法规要求,我们会启动应急预案,阻止安全事件扩大,并及时告知您:安全事件的基本情况和可能的影响、我们已采取或将要采取的处置措施、您可自主防范和降低风险的建议、对您的补救措施等。我们将及时将事件相关情况以邮件、信函、电话、推送通知等方式告知您,难以逐一告知用户时,我们会采取合理、有效的方式发布公告。同时,我们还将按照监管部门要求,主动上报个人信息安全事件的处置情况。


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8. 本《用户隐私政策》如何更新


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8.3 更新后的《用户隐私政策》将以更新日期为生效日期,并取代之前的《用户隐私政策》。


 


9. 如何与我们联系


若您对本《用户隐私政策》有问题、意见、建议,或者与用户个人信息安全相关的投诉、举报,您可以通过全国统一来电400-023-1785;全国统一邮箱kf@hlsjy.com等方式与我们进行联系,我们将在收到函件并验证您的用户身份后尽快予以回复。

专升本社区 > 专升本考试 > 湖北工程学院2020专升本《心理学》考试大纲
湖北工程学院2020专升本《心理学》考试大纲
来源:易学仕在线
浏览次数:2979
收藏次数:0
发布时间:2020-07-16 15:33
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摘要
湖北工程学院2020专升本《心理学》考试大纲

一、基本要求:

考生应按本大纲的要求,了解或理解“心理学”中心理的实质、感觉和知觉、记忆、想象、思维、注意、情绪和情感、意志、个性及个性倾向性、能力、气质、性格的基本概念与基本理论;学会、掌握或熟练掌握上述各部分的基本方法。应注意各部分知识的结构及知识的内在联系;应了解人的基本心理现象及其规律,认识人性的差异,尊重人性的差异,形成以心理规律为依据,促进自我发展,促进学生发展的使命感;注重一般理论与自我体验的结合,善于从实际生活的心理表现中体验心理规律和心理奥秘,并运用心理原理服务于现实。

本大纲对内容的要求由低到高,对概念和理论分为“识记”、“理解”和“应用”三个层次。

二、考试方法和时间:

考试方法为闭卷考试,考试时间为90分钟。

三、考试题型大致比例:

名词解释12%、填空题10%、选择题30%、判断说明题12%、问答题24%、论述题12%。试卷满分:100分。

四、考试内容和要求:

第一章绪论

考试内容:

(一)心理学的研究对象、原则与方法

1)心理学的研究对象

2)心理学的研究意义和基本任务

3)心理学研究的基本原则

4)心理学的研究方法

(二)心理学的发展与分支

1)心理学的历史

2)心理学的现状

3)未来心理学的发展方向

4)心理学的分支

(三)科学的心理观

1)心理是脑的机能

2)心理是客观现实的能动反映

(四)脑与心理

1)脑的结构与功能

2)脑与心理活动

3)脑的保护与潜能开发

考试要求:

1)识记:心理学的研究对象、心理学的分支、心理学的基本任务、脑的结构和功能。

2)理解:心理学有漫长的过去,但只有短暂的历史;科学的心理观;心理学的现状;脑与心理活动。

3)应用:结合自己的实际说明学习心理学的意义。

第二章认知过程

考试内容:

(一)感觉与知觉

1)感觉的概念及分类

2)感觉的种类

3)知觉的概念、种类

4)感知觉的特性与规律

(二)注意

1)注意的概念

2)注意的分类

3)注意的品质

4)注意的规律

(三)记忆

1)什么是记忆

2)记忆的分类

3)记忆的过程及规律

(四)思维

1)思维概述

2)概念形成与掌握

3)问题解决

考试要求:

1)识记:感觉、知觉、注意、记忆、思维的概念和分类。

2)理解:感知觉的特性与规律;知觉的基本特性;注意的品质;记忆的过程及规律;问题解决的过程和策略。

3)应用:注意规律在教学中的应用;影响问题解决的因素。

第三章学习心理

考试内容:

(一)学习与学习理论

1)学习概述

2)学习理论与应用

(二)学习策略

1)学习策略概述

2)认知策略

3)元认知策略

(三)学习迁移

1)学习迁移概述

2)当代学习迁移理论及应用

3)为促进正迁移而教

(四)学习风格

1)学习风格的含义

2)认知风格与学习

3)为促进正迁移而教

考试要求:

1)识记:学习的概念的分类;学习策略的概念和分类;元认知结构;学习迁移的概念和分类;学习风格的概念。

2)理解:各种学习理论;元认知能力;当代学习迁移理论及应用;认知风格与学习。

3)应用:如何提高元认知能力;如何促进正迁移。

第四章智力与创造力

考试内容:

(一)智力与创造力概述

1)智力概述

2)创造力概述

(二)智力的发展与培养

1)智力的发展与差异

2)国内外智力开发的主要模式

(三)创造力的发展与培养

1)创造力发展的影响因素

2)创造力的培养与训练

考试要求:

1)识记:智力的概念;创造力的本质。

2)理解:各种智力理论;创造过程;智力发展的特征和差异;创造力发展的影响因素。

3)应用:智力测验;创造力测验;智力开发的主要模式;创造力的培养与训练。

第五章社会心理

考试内容:

(一)群体心理特征

1)群体的定义与特征

2)群体的分类

3)群体对个体的影响

4)竞争与合作

(二)社会态度

1)态度的定义与功能

2)社会态度的理论

3)社会态度转变的因素

4)态度与行为

(三)社会影响

1)社会影响的定义

2)群体思维与群体极化

3)从众行为

4)依从行为

5)服从行为

考试要求:

1)识记:群体的定义与特征;社会助长作用;去个性化;态度的定义与功能;从众行为、依从行为和服从行为的定义。

2)理解:群体的分类;竞争与合作;社会态度的各种理论;态度与行为;群体思维;群体极化。

3)应用:社会态度转变的因素;影响从众行为的因素。

第六章人格与测量

考试内容:

(一)人格概述

1)人格的定义与特征

2)人格的结构

3)影响人格的因素

(二)人格理论

1)特质理论

2)类型理论

(三)人格测量

1)人格测验概述

2)人格的问卷测验

3)人格的投射测验

4)人格的情境测验

考试要求:

1)识记:人格的定义与特征;人格测验。

2)理解:人格的结构;特质理论;类型理论;人格的问卷测验;人格的投射测验;人格的情境测验。

3)应用:影响人格的因素。

第七章需要与动机

考试内容:

(一)需要

1)需要的定义与特征

2)需要的种类

3)需要的形成与发展

4)马斯洛的需要层次理论

(二)动机

1)动机的定义

2)动机的类型与功能

3)动机理论

(三)学习动机的培养

1)学习动机的定义

2)学习动机的作用与类型

3)影响学习动机培养的因素

4)培养学习动机的主要措施

考试要求:

1)识记:需要的定义与特征;动机的定义;学习动机的定义。

2)理解:需要的种类;需要的形成与发展;动机的类型与功能;动机理论;学习动机的作用与类型。

3)应用:马斯洛的需要层次理论;影响学习动机培养的因素;培养学习动机的主要措施。

第八章情绪及其调节

考试内容:

(一)情绪概述

1)情绪的定义与类型

2)情绪与情感的关系

3)情绪理论

4)情绪与认知的关系

(二)情绪与健康

1)情绪对身心健康的影响

2)青少年常见的情绪性问题

3)情绪管理策略

(三)情绪的调节

1)情绪调节的定义

2)情绪调节的过程

3)情绪调节的个体差异

4)健康情绪的必要条件

考试要求:

1)识记:情绪的定义与类型;情绪调节的定义;情绪调节的个体差异。

2)理解:情绪与情感的关系;情绪理论;情绪与认知的关系;情绪对身心健康的影响;情绪调节的过程。

3)应用:青少年常见的情绪性问题;情绪管理策略;健康情绪的必要条件。

第九章心理健康与心理辅导

考试内容:

(一)心理健康概述

1)健康的含义与结构

2)心理健康的含义与标准

3)青少年学生心理健康的特征

(二)学校心理辅导的途径、原则和方法

1)学校心理辅导的含义

2)学校心理辅导的原则

3)学校心理辅导的途径

4)学校心理辅导的方法

(三)学生常见的心理问题与辅导

1)挫折与适应

2)学习心理辅导

3)青春期辅导

4)生涯辅导

5)青少年网络成瘾的预防与干预

(四)突发事件及危机干预

1)突发事件及危机干预的含义

2)危机干预的主要模式

3)危机干预的一般步骤

4)基本干预技术和方法

考试要求:

1)识记:健康的含义与结构;心理健康的含义与标准;学校心理辅导的含义;青少年学生心理健康的特征;突发事件及危机干预的含义;突发事件及危机干预的含义。

2)理解:学校心理辅导的原则;学校心理辅导的方法;学习心理辅导;青春期辅导

;生涯辅导;危机干预的主要模式;危机干预的一般步骤。

3)应用:学校心理辅导的途径;青少年网络成瘾的预防与干预;基本干预技术和方法。

第十章人际关系与交往

考试内容:

(一)人际关系概述

1)人际关系的定义与类型

2)人际反应特质

3)人际关系的特点

4)人际关系的原则

(二)人际认知

1)人际认知的定义

2)人际认知的主要内容

3)人际认知的心理效应

4)自我意识的形成与发展

(三)人际沟通

1)人际沟通的定义

2)人际沟通的类型

3)人际沟通的工具

(四)人际吸引与人际交往

1)人际吸引的理论

2)影响人际吸引的因素

3)人际交往过程及其影响因素

考试要求:

1)识记:人际关系的定义与类型;人际反应特质;人际认知的定义;人际沟通的定义。

2)理解:人际关系的特点;人际关系的原则;人际认知的主要内容;人际认知的心理效应;人际沟通的类型。

3)应用:人际沟通的工具;影响人际吸引的因素;人际交往的影响因素。

第十一章人的毕生发展

考试内容:

(一)毕生心理发展概述

1)毕生心理发展与发展过程

2)影响发展的因素

3)心理发展的阶段与年龄特征

(二)西方关于心理发展的重要理论

1)弗洛伊德关于人格心理发展的阶段理论

2)皮亚杰的认知发展阶段理论

3)埃里克森关于人的心理社会阶段理论

考试要求:

1)识记:毕生心理发展的含义;毕生发展过程的基本特征。

2)理解:影响发展的因素;弗洛伊德关于人格心理发展的阶段理论;皮亚杰的认知发展阶段理论;埃里克森关于人的心理社会阶段理论。

3)应用:心理发展的阶段与年龄特征。

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